今头条！如何让评价更好地促进学生发展？这场研讨会上，杭城学校亮出最新成果

近日，杭州市各区县市教研室评价工作负责人暨评价研究骨干教师专题研讨会在杭州市长寿桥岳帅小学举行。

(资料图)

会上，全市各区县市将近200位负责人及骨干教师代表分享交流了关于小学生综合评价改革的最新研究成果。一直走在评价改革前沿的长寿桥小学，率先在学校各门学科推出的分项等级评价，引起参会人员的关注。

分项等级评价，也就是把一门学科里的不同能力，拆分成不同板块，分开对孩子进行考核。比如，以语文学科为例，老师会从识字写字、阅读、口语表达、习作等方面分开对小朋友进行测评，每一个板块孩子都会得到一个成绩，这样家长和孩子就会更加清楚自己每门学科中擅长的和薄弱的项目。

最近，长寿桥小学每个孩子的家长都收到了一份非常详细的体质健康评估报告。

记者看到，在给家长的这份体质健康评估报告里，学生50米跑、一分钟跳绳、坐位体前屈等项目的成绩以及和标准值的差异都会显示在一张统计图里，根据各项目成绩，学校还分析了孩子在力量、呼吸、速度、柔韧、协调等身体素质的发展情况。另外，学校还很贴心地附上了孩子进入小学以来每个学期的视力情况以及视力变化曲线。

家长拿到这份报告后，纷纷为学校的做法点赞，“这样，即使不是专业人员，我们当爹妈的也能更好地指导孩子在家锻炼，关注孩子的身体素质发展。”

学校体育学科教研组长程海华介绍说，对孩子来说，一个学期中，他们的身体运动机能是在不断发展的，因此对孩子的评价会从开学一直贯穿到学期末。开学会利用体育课时间对孩子各方面的体育运动能力和体质情况进行一次摸底。到了期中，通过学校运动会，加上为孩子量身打造的体质健康评估活动，对所有学生的体育能力进行再次测评。测评后，把每个小朋友评估的结果、数据分析、提高建议等，都通过学校教务平台，点对点发送给每一位家长，这样家长能更清楚地了解自己孩子身体素质以及运动能力的情况，还能根据老师的建议，对孩子进行科学地提高训练。

“在后续的体育课上，老师会根据孩子们的薄弱项目进行有针对的提高练习，比如仰卧起坐能力差的小朋友，除了进行少量多组的练习，还会给他们增加仰卧举腿、空中自行车、后仰背肌等练习来促进腰腹力量的增强。”程海华说。

这份详尽的体质健康报告，班主任也是人手一份，针对自己班孩子的体质健康情况，班主任老师也为孩子们量身定制了鼓励孩子进行体育锻炼的活动。

长寿桥岳帅小学204班的班主任张宏，就在班级里发起了体质健康争章活动，班里有的孩子在前一阶段的测评中没有达优，张老师鼓励孩子们对自己的薄弱项目加强练习，并且可以随时在校内找班主任老师再次进行挑战。

“有的孩子上一阶段评估中，跳绳没有拿到优秀，认真练习了两个礼拜后，到我这来单独又跳了一次，进步很大，一分钟跳的次数远远超过了优秀的个数，我就给孩子奖励了一枚贴纸奖章，孩子只要集齐3枚奖章，就可以到老师这里兑换喜欢的礼物，或者抽取班级抢券了，小朋友们通过训练得到了进步，还收获了奖励，都很开心。”张老师介绍道。

“目前，学校所有学科对孩子学习成绩的评定，都不只根据一次期末测评来评定，我们把评价放在了学期的不同阶段分开进行，基本上是每个月进行一次考察，老师会根据当月的学习内容，设计测评任务或者是测评练习，每个月的成绩老师都会录入教务平台，到了期末，系统就会自动生成一个评价等级。”长寿桥小学教学研究处主任楼磊介绍。

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